德家读画会,可以听到的画,可以看见的话

2018-02-08 17:00 来源: 网上河南

致德家岁末读画会

艺术从来没有固定的答案,
美育也从来没有固定模式。
如果你要把孩子往更美的方向引,
你需要拓展更多的延伸形式。
表达是一种能力,
在表达的形式里有线条,有色彩,有文字,有语言...

    画画只是表达的一部分,如果你的课程只是教画画,你只是一个教孩子们绘画技能的老师,好像是在解决造型能力,而事实上谁都解决不了儿童的造型能力。如果我们做得是美育,那就是用美的方式做教育,你要具备一种能力,这种能力就是链接,你要会链接各种信息,并把这些信息恰当到位地翻译给孩子,从而拓展孩子们的延展和创造能力。


 让孩子们画完画以后,用文字记录和表达是孩子们必须做的功课,开始的时候孩子说自己没有感受,难道真的没有感受吗?一定有,只是一些同学不知如何表达自己的感受,就像温度降低了人会觉得冷,吃饱了会觉得撑,手指被扎一下觉得疼一样等等,这些都是感受。人和人最大的区别就来自于我们不同与别人的感受。我们最大的资本就是我们的感情,人类正是因为自己的感情才有了表达和创造的欲望。所以一个孩子画什么和怎么画并不是很重要,他想表达什么就显得更重要。如何来呈现一个孩子的内心世界哪?作为父母,如果你只看到了一张画,你真的错过了很多。


     人类最宝贵的财富是拥有自己的情感,唯有情感才赋予了我们鲜明的生命个体,如果我们习惯用自己的情感表达心声,才会构建出自己独特的人生,我们不求跌宕起伏的人生情节,或者是充满如戏剧化的生活方式,我们只求安静从容的生活,让我们的孩子包括我们能够在这个浮躁的繁华世俗里能够面对自己,一个生命才会搭建起一座沉淀心灵的人文殿堂,在这个殿堂里去做自己的王。

     创造力的培养是一个系统工作,我们美育课一直尝试着向前推进这个系统。当孩子们用绘画的方式开始尝试表达自己的内心时,这已经有了一个美好的开端,其实这才是刚刚开始,如果能够让孩子们用自己的语言表述出来并用文字记录下来,他就具备了用抽象的文字表达具象画面的能力,文字所富含的东西往往有更加无限宽广的捕捉空间,这些文字其实又提升了孩子们的创造表达能力,他把感性画面捕捉提升到了理性的文字表达,这种表达会借着他创造的画面往更加宽广的方向延伸,那个方向就是思想,只有思想才会赋予画面更鲜活的情绪。


    当这些都出来了,如果孩子能将自己的作品站在一个舞台上郑重地分享和推介给你,我想孩子拥有了一种能力,就是打磨和品味美的能力,他会把美雕凿的更美,他会逐渐成为一个审美情趣极好的人,创造,便成了他生活中的一种习惯。我们“读画会”活动正是引导孩子们往这个方向走,所以希望家长朋友是和孩子一起走在这条路上的陪伴者,或者,您是孩子的一个忠实读者和听众,让我们静心聆听孩子们那些美妙的心声!

朗读者:靳浩歌     九岁

    《蝉》和《落叶》,一动一静两种生命的演绎,让听众不由生起对生命和时间的思索。





朗读者:李培硕  6岁

    李培硕小朋友朗读的《我是妈妈的设计师》,可把大家逗乐了。

【设计处女作】第一次发现,我居然可以为妈妈设计衣服。她好开心的样子!这件衣服的优点是:凉快!穿脱可方便啦!意外的收获:原来我可以选择更多的职业,通过不同的方式赚钱。好开心!

【雨伞衣】这是一件多功能“雨伞衣”。它在不下雨的时候就是一件正常的裙子;下雨的时候,一拉就会膨胀,变成一把伞的样子,为妈妈挡雨。(穿衣服的是“模特儿”,可不是我妈妈!我妈妈的腿可没有那么粗!)

【救生衣】这是为妈妈设计的第二套衣服,功能也很强大。必要的时候可以变身“救生衣”。妈妈今天吵我了,我决定了,以后,妈妈跟我好好说话,我就给她设计衣服。不跟我好好说话,我就不给她设计衣服!





他们用稚嫩的童声,朗读着那些可以听到的画,可以看到的话。

德家邀请来许多声音表演艺术家们和孩子们一起同台分享。

欢乐的抽奖环节。幸运的获奖者得到了德家精心为大家准备的礼物。

立春的夜,专注的聆听。

霍老师分享的小视频,让大家潸然泪下。


最后奉上霍老师为德家读画会做的一首小诗: 

 


《德家朗读者》

线条或许是冰冷的,

颜色或许是冰冷的,

文字或许是冰冷的,

可当它们通我们的“排列组合”,

于是,

变成了形象,

变成了画作,

变成了诗词,

变成了散文,

变成了小说,

经过我们情感的浸润

它们有了温度,

你来,

坐在我的面前,

我向你徐徐道来,

每一句,

都涌自我的心窝。


欢乐的抽奖环节。幸运的获奖者得到了德家精心为大家准备的礼物。
欢乐的抽奖环节。幸运的获奖者得到了德家精心为大家准备的礼物。

[责任编辑:yjj]

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